Thursday, 19 July 2012

乞憐

  詩經小雅正月有這麼一句:〝佌佌彼有屋,蔌蔌方有穀;民今之無祿,天夭是椓!哿矣富人,哀此惸獨!〞﹝註﹞白話是說:〝他有華美的豪屋,倉庫滿滿的米穀;人民沒有福祿可用,無助到生不如死!善良的富人啊,哀憐這些孤苦無依的人吧!〞

  現代的社會不也是如此嗎?也有不少人擁有很多金錢、購置豪宅、開名車、買名牌、啖美食,也有數不清的人生活在無法排解的巨大壓力下,過著月光族的生活,深深地擔心丟去工作,做沒有明天保障的契約工,更無助地不知如何擁有個溫暖的窩!

  到底這樣的極端社會有沒有挽回的機會?答案一定是肯定的!但是,祕訣在哪裡呢?我認為就是這一句的最後一小句的省思:希望富有的人可以多做一些善事。

  社會上做善事的基金會越來越多,這越能補足社會的缺陷。但是,他們大多是募集發票、收集零錢居多,使得他們的工作進展不能順利,只能以發票的得獎多少來決定工作量。這樣的推展善行的方式,效率是可以被質疑的。那,富有的人為什麼不固定資助他們金錢呢?這會很困難嗎?我認為不會。基督教裡有所謂的十一奉獻;因此,我們很容易看得出來,如果大富翁捐獻收入的十分之一,絲毫不影響他的生活,他們一定有充裕的能力協助這些善事的進展。所以,社會絕對有潛力可以變好、變得更合理、變得更自在快樂。

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註:佌佌:ㄘˇ,華麗鮮盛貌。蔌蔌:ㄙㄨˋ,穀物翻攪的聲音,形容非常多。天夭:無助貌。椓:ㄓㄨㄛˊ,古代割去男子生殖器的刑法,比喻生不如死。哿:ㄎㄜˇ,ㄍㄜˇ,善良。惸:ㄑㄩㄥˊ,窮苦,惸獨則是孤苦無依。

附註:老子也說?〝令有所屬:見素抱樸,少私寡欲!〞有異曲同工之處!

Tuesday, 3 July 2012

情何以堪

  二日晚上,大約快八點的時候,載一位年輕人到和欣客運,隨之一位〝老年人〞攔車,到龍潭梅龍路。我也不知道要走哪一條路比較恰當,和他商量了一條路,如果錶錢太多,就適度地減少。他答應了。

  路上,聊聊,知他在工地上工,工地老闆在梅龍路租房子,也向他們收取一些租金,生活還過得去。

  到了目的地,收款的時候回頭一看,唉呀!居然沒有牙齒,臉部皮膚沒有皺紋,年紀還不老。

  「你幾歲?」
  「四十二。」
  「你裝假牙?」
  「沒有。」
  「那你怎麼吃飯?」
  「用吞的,找比較軟的吞。」

  怎麼會有這麼悲慘的人?他還有很多很多年要活......
  世界還會更悲慘,還會有更悲慘的人......
  情何以堪?情何以堪?

Thursday, 7 June 2012

知古始

老子:〝能知古始,是謂道紀。〞說得真好。

時下,也有許多人推行儒學,但是總是不力,結果有限;推行佛學者亦然。

原因何在呢?首先要知道,這絕非這些學說本身的問題,雖然她們也都曾經沒落很深。那,是甚麼問題呢?就是老子所說的這一句話,能不能夠溫故知新了!

註:請參考老子隨筆第十四章

Sunday, 20 May 2012

平常心

平常心的一個意思是說,在內心完全沒有自己認為〝有所甚麼〞的想法、感覺,也沒有謙虛的想法、感覺。

我小時候就是這樣,但是受社會化的影響,無緣發展;現在好了,可以自由地大力發展了!

Tuesday, 8 May 2012

自由

一個小時前,載客人到桃園,不知不覺地有一種感覺,我自由了:沒有親朋好友之間義務的牽絆,可以選擇自己所要做的事。這感覺持續了大約十五分鐘。I like it!

當然,我知道,可能過一個小時、到明天,那些義務就會發生,那就好好地去做就是了。

往後,自由的感受應該會加強吧!

Wednesday, 28 March 2012

夢夢

民今方殆,視天夢夢。﹝詩經正月
咱們在詩經時代也有很多人,遇到叫天不應、叫地不靈的極度難處;這一點也就是上天對人們的當頭棒喝,也就是要自立自強的時候了。在這樣的世代下,人們就理應轉變心態,把靈修帶入日常生活的習性當中。不要忘了,大學說:〝自天子以至於庶人,皆以修身為本。〞

國家領導者可以不修行,或是修得不好;但是,做為一般人的我們,不要被〝上行下效〞的觀念所拖累,更要惕勵自己,努力地走出一條出路。

還好的是,如果要走這麼一條路,您不孤單,社會之中有眾多的靈性體系和靈修人士,更有保存良好的中華古智﹝尤其是論語、老子以及之後的智識﹞,沒有近人為伴、也有古人為朋!

Tuesday, 20 March 2012

井底之蛙

  青蛙甲在井底住很久了,有一天,跳到離洞口不遠的、牆壁上的禿出小石頭上;忽然看見比較大的天空,心情很開心。

  回到井底之後,心緒起伏了兩三天,想到好法子了。到工具室拿出了圓鍬,很努力地跳到洞口上,拼命地把洞口挖大。

  青蛙乙從井旁的田野跳到井旁想喝水,看到了青蛙甲。看呀看著,對青蛙甲說:「朋友,你在做甚麼呢?」

  「挖大以後,我在井底可以看到更大的天空。」

  人長大以後,就很難改變思考模式。